7月3日下午，按照学校“三严三实”专题教育实施方案具体安排，学校领导班子成员围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”主题，举行第一次专题研讨，全体在校校领导、党委委员参加研讨。校党委副书记、纪委书记刘志雄主持专题研讨。
研讨期间，校领导紧紧围绕如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强道路自信、理论自信、制度自信；如何站稳党和师生立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党和国家；如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味；如何践行党章，坚守共产党人的精神家园，永葆共产党人的政治本色等问题谈了认识和体会，分析了存在的问题和不足，提出了改进的方向和措施，表示要严格落实“三严三实”要求，增强“严以修身”的思想自觉和行动自觉，进一步加强党性修养、筑牢共产党人的思想根基，坚定理想信念、坚守共产党人的政治信仰，提升道德境界、展现共产党人的人格力量。专题研讨突出主题、坚持问题导向、紧密联系实际、做到把自己摆进去，研讨气氛和谐、热烈，取得了良好效果。
刘志雄在题为《“三严三实”归根结底在于“严以修身”》的发言中指出，做到“三严三实”归根到底在于“严以修身”。“三严”是对党员领导干部思想上的要求，“三实”则是对党员干部的实践、行为的要求，“严以用权”、“严以律己”都以“严以修身”作为基础。产生“不严不实”现象的根源在于“修身不严”。产生“不严不实”问题的原因是复杂的，其中有主观的、客观的，有直接的、间接的，有显性的、隐性的，而这些原因归根结底是思想、理论、能力等方面修养不足所引发的，解决“不严不实”，做到“三实”，首先就要“严以修身”。做好“三严三实”关键和基础在于“严以修身”。通过“严以修身”打好“三严三实” 的思想、知识、能力基础，在政治上要坚持全心全意为人民服务宗旨，坚定理想信念，从世界观上讲就是价值追求，要追求真理。打好知识基础，这也是对领导干部个人修养和自身形象的要求。能力基础包括思维能力、分析判断能力和行动能力等在内的综合能力。
副校长刘进荣从三个方面谈了认识和体会。指出，践行“三严三实”要把党性修养作为核心内容，修身是每个人一生都应不断修炼的内容，作为党员干部，要通过努力提高个人品行和道德水平，维护党的形象，提升党员在人民群众中的形象；做到“三严三实”必须始终坚定理想信念，要增强对马列主义的信仰和对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信；践行“三严三实”必须注重道德修养，要切实严格要求自己，追求高尚情操，远离低级趣味，坚持社会主义荣辱观，经得起各种诱惑和考验。
副校长姚德认为，要把“三严三实”专题教育放在中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局中来认识和践行，中央八项规定是底线，“三严三实”是共产党人必须努力追求的方向，是全面从严治党的重要环节，推进“四个全面”战略布局，就要努力践行一个“严”字和一个“实”字。我们党历来都十分重视作风建设，始终把干部教育摆在一个十分重要的位置，特别是对党员个人修养一直有着很高的要求。“严以修身”是为官之要，是干事创业的基础，体现在党性修养、个人素养和个人涵养上，要求党员干部要以优良的个人品性和专业能力适应外部的变化发展，推动各项事业发展。
副校长黄龙海认为，“三严”就是要改造党员干部的的主观世界，实现内化于心，“三实”则是通过践行“三严”做到外化于行，两者是基础与结果的辩证关系。“严以修身”对于个体来说，主要体现在思想境界、道德情操、精神境界和生活态度四个方面，这四个方面共同决定了一个人的行为。作为一名党员干部，要时刻拧紧思想这根弦，提高党性原则，坚定理想信念，时刻牢记自己的第一身份是党员，第一职责是全心全意为人民服务。“严以修身”重在行动，重在长期坚持、久久为功，要始终把群众利益装在心里，把工作装在心里，勤于反思工作、反省自己，切实做到边学边查边改。
副校长黄雅丽在题为《严以修身，忠诚履职》的发言中，认为将“严以修身”作为第一次专题研讨的内容是抓住了“三严三实”专题教育的重点，并引经据典从六个方面阐述了自己的观点。“严以修身”是人生成长的必修课，是严以用权、严以律己的基础；“严以修身”是“谋事要实”、“创业要实”、“做人要实”的根本；“严以修身”是对 “打铁还需自身硬”执政思路的形象表述；要以坚定的理想信念为前提和基础做到“严以修身”；“严以修身”要以提升自身道德品行修养为首要任务，注重道德实践。党员干部应从中华优秀传统文化当中汲取营养，学思并重、知行合一，忠诚于党和人民的事业，履职尽责。
副校长栗文义引用《礼记·大学》中的“修身齐家治国平天下”，阐述了修身对党员干部履行岗位职责的重要作用，认为“严以修身”是完成好党交给我们的任务的重要基础。“严以修身”，首先要求党员领导干部具备强烈的大局意识，在实践上要服从总体安排，不断提升政治底气；要明确意识到学习的重要性，重视理论研读，潜心学习钻研；要努力从社会公德、职业道德、家庭美德和基本道德四个方面全方位提升个人道德修养。
副校长峻峰在发言中指出，“严以修身”是中华优秀传统文化，对一个人乃至一个国家都有十分重要的作用和意义。“严以修身”是党员干部做人的根本和从政的基础，要善于从历史中总结经验教训，把全心全意为人民服务作为共产党人修身的标准。党员干部要不断修炼党性，坚定理想信念；要修炼品行，提升道德修养；要修炼情操，远离低级趣味；要修炼自律，不断修正完善自我；要强化问题意识，坚持问题导向，把自己摆进去，真正解决“不严不实”的问题。
校长邢永明作为党外人士也参加了专题研讨。他指出，开展“三严三实”专题教育意义重大，“三严三实”不但是中华优秀传统文化，还具有很强的现实意义。高校开展“三严三实”专题教育首先要求领导干部“严以修身”、身正为范，切实起到模范带头作用，为广大师生营造良好的育人环境。围绕“立德树人”根本任务，高等学校必须要突出问题导向，以“严”和“实”的作风推进各项事业发展。要在育人工作中以学生为本，从学生实际出发推进教育教学。科学研究要紧跟时代脉搏，产学研用相结合，努力培育高水平研究成果；要凸显服务社会职能，围绕经济社会发展大势，发挥高校应有作用；要在新的历史时期，努力探索如何将优秀传统文化进行有效传承，凝练大学文化，弘扬大学精神。
刘志雄在总结发言中强调，本次专题研讨前，参加研讨的学校领导干部结合思想实际、围绕具体工作，学思结合、精心准备，交流、研讨既有高度，又有深度，达到了在交流中互相促进、共同提高的目的，为下一步的专题教育奠定了坚实基础。
校党委委员成涛、呼和、李春萍也围绕研讨主题进行了发言。
（供稿：宣传部）
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