专业培养方案作为高校实施人才培养的纲领，为人才培养提供了具体的操作思路和程序。因此，为加强内涵建设，进一步提升人才培养质量，根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》等文件精神和2012年学校教学工作会议部署，新一轮培养方案修订工作在今年启动。
9月15日，副校长峻峰在金川校区主持召开本科人才培养方案修订专题研讨会，各教学单位分管教学副院长、教务处负责人及有关人员参加，并围绕新一轮培养方案修订以及前期调研情况进行了热烈深入的研讨和交流。
会上，各学院分别进行发言，从分层次确定培养目标、培养方案修订依据、最低学分要求、课程体系和实践教学体系架构、公共基础类课程改革等方面提出了大量建设性的意见和建议。化工学院、机械学院、建筑学院和土木学院等提出，培养方案修订应与2012年教育部本科专业目录、专业教学指导委员会以及工程教育专业认证有关要求紧密结合，并以此为重要参考，明确各知识点与培养目标之间的对应关系。材料学院、能动学院等提出，应大力加强选修课程建设，通过跨学院选课、驻呼高校校际学分互认等方式实现选修课资源共享。人文学院、管理学院、轻纺学院、商学院等提出，培养方案修订的实质在于对课程体系结构的调整，各学科门类专业应紧紧围绕提高人才培养质量和社会服务能力，按照专业特点和规律进行建设，并通过在不同专业间、不同学院间搭建平台进行资源共享和交流。外语学院、马克思学院、体育部等就大学外语、思想政治理论、体育等课程提出整体改革思路和建议方案，并表示将进一步针对课程教学内容整合、教学模式创新、教学方法与手段改革等方面进行深入研究。电力学院提出电工电子类课程改革建议方案，并将与各学院协调，为各专业“定制”满足需求的电工电子实验模块。工程训练中心提出，将主动与各学院进行沟通对接，对工程训练和电工电子实习的教学内容、教学方法等进行改革和调整，同时争取开设更多的选修模块供学生选择。
峻峰在总结讲话中指出，各教学单位高度重视培养方案修订工作，并做了充分准备，结合学校实际和学院特点进行了深入思考，提出了许多好的建议和意见，这将为修订工作下一步的顺利开展打下良好的基础。他强调，新一轮培养方案修订是学校内涵发展和质量提升的需要，是推行学分制改革的需要，是实施人才培养和满足学生个性发展的需要。修订工作的关键是对培养方案的结构体系进行调整改革，因此要全面、系统地稳步实施，要将改革创新贯穿始终，坚持培养思路的创新，坚持课程体系的创新，坚持教学模式的创新；要真正站在学校的高度上，从人才培养的需要出发，对培养方案进行整体设计，从而使其更加符合培养目标，更加趋于科学、合理和完善。
（供稿人：教务处 徐睿琛 编辑：毛丽娜）
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